Dia Mundial da Energia

Hoje assinala-se o Dia Mundial da Energia.
Este é um tema muito abordado nas nossas aulas por isso acho que a turma não terá dificuldades em obter um bom resultado neste Quiz proposto pela Câmara Municipal de Paredes
É só clicar neste link e mostrar o que se sabe!

QUIZ DIA MUNDIAL DA ENERGIA

A minha árvore nativa

A proposta desta semana de Expressão Artística convidava à pesquisa para representação de uma árvore nativa, sugerindo a utilização de várias técnicas.
Começaram a chegar os trabalhos que vou partilhar aqui.

A Lara Filipa usou materiais do próprio   para representar o Sobreiro,  Quercus suber, em dois trabalhos distintos...

O Rúben, com a ajuda da mãe, apresentou o Carvalho alvarinho, Quercus robur...

Conhecer uma nova espécie

Recebi um mail que tenho que partilhar!
Fiquei a conhecer uma planta nova e algumas curiosidades sobre a mesma. trata-se do Tremontelo.

As fotos vinham acompanhadas com este texto que transcrevo:

"Olá professora, bom dia.

Eu na minha caminhada de ontem encontrei a flor do tremontelo, uma flor com aroma.

Esta flor era a qual com que a minha bisavó lavava o seu cabelo. Até há uma cantiga: 
Diga me menina com que lava o seu cabelo? Com uma ervinha do monte que se chama tremontelo".

Beijinhos.

Lara Filipa. 

Fui depois investigar para saber mais alguma coisa sobre esta espécie e descobri que é uma variedade de tomilho bravo (Thymus caespititius).

Bom trabalho, Lara!

Abecedário do Ambiente

A tarefa de quinta-feira pedia para usar a criatividade e completar o Abecedário do Ambiente.
Apareceram textos sérios, outros divertidos, mas todos muito bons!
Se juntarmos a criatividade ao que sabemos, o resultado das produções é o que podemos ver aqui...
São muitos os trabalhos mas vou partilhas aqui os que chegaram já em documento Word...

Dia Europeu dos Parques Naturais

Hoje assinala-se o Dia Europeu dos Parques Naturais, por isso, também será dia do Parque das Serras do Porto.
Vale sempre a pena rever este documentário...
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e alguns dos momentos da turma no Parque...

O poder da água

A semana passada lancei à turma a proposta de um trabalho sobre a água no âmbito do Eco Escolas e do Projeto eTwinning "Keep for the Future".
Surgiram muitos desenhos, alguns cartazes com informação e um trabalho completamente distinto do Gabriel. Ele criou uma história sobre uma gotinha de água, ilustrou-a e criou uma apresentação PowerPoint que enviou.
Da sua história nasceu um filme...

Parabéns, Gabriel!

O Programa Eco Escolas tem lançado regularmente o jogo “Quiz ABAE 30 anos” e hoje o tema era "O Mar começa em ti".

O Kahoot é um jogo divertido e pedagógico que gera um ranking, de acordo com a rapidez e o número de respostas corretas às questões colocadas. A cada pergunta correta é atribuida uma classifição máxima de 1000 pontos, sendo a pontuação atribuída também em função do tempo de resposta. No final do jogo é apresentada a classificação final dos jogadores.

O Gabriel inscreveu-se e, apesar de ter ficado sem internet e não ter conseguido responder às últimas 4 perguntas, conseguiu um ótimo resultado, ficando em 65.º lugar, entre 500 concorrentes!

Parabéns, Gabriel!

Uma Aventura com final feliz!

Hoje recebi os resultados do Concurso "Uma Aventura" e, mais uma vez, fomos galardoados com o Prémio especial do Júri! Já começa a ser uma tradição!
Esta notícia tem um sabor especial por ter chegado no dia exato! É que este texto fala de uma aventura numa saída de campo e de ...Biodiversidade.

Para confirmarem que merecemos o prémio, aqui fica o texto!

Uma aventura…numa Saída de Campo

Naquela segunda-feira, à entrada para as aulas, a agitação era imensa! As saídas de campo e as aulas na Natureza eram as atividades favoritas da turma.

Estava tudo preparado! Nos sacos levavam o material de apoio: máquinas fotográficas, lupas, sacos para recolha de materiais, binóculos, fitas métricas, bloco de notas e lápis.

Mais uma vez, iam explorar a Natureza. Cada saída de campo é uma novidade porque há sempre novas descobertas. E há tanto para descobrir mesmo ao lado da escola!...

- Está tudo pronto? Organizem-se por grupos e não se esqueçam dos materiais! – disse a professora.

- No nosso grupo está tudo pronto! – respondeu entusiasmada a Carolina.

- No nosso, também! – acrescentaram a Luana, o Márcio e o João.

- Todos sabem as regras… - lembrou a professora.

- Não fazer barulho! – disse o Micael.

- Não se afastar da professora! – relembrou o Vasco.

- Não calcar nem cortar nada! – alertou  a Letícia.

- Sim, e a regra principal … - começou a dizer a professora.

- Usar todos os sentidos! – completaram,  em uníssono.

Já no monte, um grupo observava, fotografava e media os líquenes para tentar descobrir a sua idade.

- Professora, este líquene deve ter uns 20 anos porque tem aproximadamente 15 centímetros de largura! - comentou entusiasmado o Gabriel.

- Eu já consegui fotografar com a lupa no telemóvel uma formiga que estava aqui a procurar alimento ou esconderijo! – sussurrou a Maria.

Ao lado, um grupo decalcava as texturas dos troncos e das folhas enquanto outro ia levantando cuidadosamente pedras para encontrar algum vestígio de animais. Como estava sol, podiam ter a sorte de encontrar um réptil!

O último grupo distanciou-se um pouco para chegar a uma zona húmida, com muitos carvalhos, salgueiros, amieiros e com muito coberto vegetal.

– Este é o melhor local para observarmos fetos e musgos! – disse a Gabriela.

- E também cogumelos! – acrescentaram o Martim e a Clara.

- Cuidado para não escorregar e molhar os pés! - recomendou o Eduardo.

– Sim, ainda não somos rãs ou tritões! – gracejou o Duarte.

De repente, como estão sempre atentos a todos os pormenores, ouviram um barulho que vinha de um arbusto e pararam para perceber o que era…

- Não se mexam! Eu vou chamar a professora! – sussurrou o Afonso.

A professora, com muito cuidado, aproximou-se do arbusto e, com uma cara de espanto murmurou:

- Não vão acreditar! Estão aqui três crias de raposa!

- E os pais delas? – perguntou preocupada a Nicole.

- Devem ter ido procurar alimento! - respondeu a Lara.

Todos se tinham aproximado subtilmente e já conseguiam ver as três divertidas raposinhas que pareciam peluches saltitantes.

- Professora, estou a ver ali ao longe uma ave de rapina! – apontou a Helena.

- Temos que proteger as raposinhas até a mãe chegar! – exclamou o Ricardo.

A Cíntia, com um ar muito preocupado, disse:

- Se ficarmos aqui a protegê-las, a mãe pode não se aproximar…

- Ou pior, pode atacar-nos! – comentou a Eduarda.

A professora apresentou a sua ideia:

- Colocámo-nos atrás daqueles medronheiros que têm uma folhagem bem densa, e ficamos atentos às raposinhas e às aves de rapina.

- Se se aproximarem, nós fazemos barulho para as afugentar! – disse o Rúben.

- E se a mãe tem medo de nós e foge? – questionou o Guilherme.

A professora Margarida sossegou-o:

- O instinto das mães é proteger as suas crias por isso só precisamos de ter paciência e esperar… Ela vai perceber que não estamos aqui para as magoar!

Não esperaram muito tempo! Ouviu-se o regougar da raposa e as três crias foram ao seu encontro, desparecendo por trás de um arbusto. Foi um alívio!

- Oh! Não tirámos fotografias! – exclamou a Kamar.

- Mais importante que guardar esta aventura numa fotografia, é guardá-la na nossa memória e no nosso coração! – disse a Inês, sorrindo.

Dia Mundial da Biodiversidade

O dia 22 de Maio assinala o Dia Mundial da Biodiversidade, que surgiu na sequência da 1ª Convenção sobre a Diversidade Biológica.
Este é um termo bem conhecido da turma e que surge frequentemente nas conversas e produções escritas.
A biodiversidade ou diversidade biológica refere-se à variedade de organismos no Mundo e às complexas relações  entre os seres vivos e entre eles e o ambiente.
Cada vez mais é urgente proteger o ambiente dada  arealidade das alterações climáticas, a rápida destruição dos habitats e a ameaça ou o efetivo desaparecimento de algumas espécies.

Biodiversidade é vida!

A biodiversidade condição essencial para o equilíbrio dos ecossistemas naturais, assim como para a humanidade.

A cada dia desaparecem espécies...

O desafio à turma foi o de estar mais atento hoje e registar a biodiversidade que os rodeia.

  

Este animal chama se lagarto. Existe mais de 3 mil espécies de lagartos em todo o mundo. Pertencentes ao grupo dos répteis, os lagartos possuem o corpo coberto por escamas e são animais de sangue frio. Gabriela

Segundo um especialista na área, neste vídeo dá para identificar o pisco de peito ruivo, o melro preto, o chapim-real, a toutinegra de barrete preto e a estrelinha. 

Chamelaucium uncinatum. A flor de cera geraldton é uma espécie de arbusto ornamental pertencente à família myrtaceae. Ela é da costa oeste da austrália. Maria Letícia

As formigas são animais invertebrados, com o maior número de espécies do grupo dos insetos.

Pertencem ao Filo Arthropoda, Ordem Hymenoptera e todas as espécies fazem parte da Família Formicidae.

Anatomicamente, as formigas apresentam três pares de pernas, um par de olhos compostos, um par de antenas e um par de mandíbulas. O par de mandíbulas compõe o seu aparelho bucal mastigador, essencial para o seus hábitos de vida.

A sua alimentação  varia conforme a espécie. As formigas cortadeiras, por exemplo, alimentam-se de fungos que cultivam em seu formigueiro. Enquanto isso, outras espécies utilizam seiva de plantas, néctar, carapaças de insetos e restos de alimentos humanos para sua alimentação.

As formigas, como outros insetos, comunicam através de feromônios, uma substância química que provoca reações específicas entre indivíduos da mesma espécie. Assim, elas podem deixar um sinal químico que serve de alerta ou aviso para outras formigas.

A colónia das formigas

As formigas são insetos holometábolos, ou seja, apresentam metamorfose completa. Elas passam pelos estádios de ovo, larva, pupa e adulto.

Trifolium repens L. subsp. repens

TREVO-BRANCO Família: Leguminosae/Fabaceae Outros nomes vulgares: trevo-rasteiro, trevo-coroa-de-rei, trevo-da-Holanda, trevo-ladino. Características Gerais: Planta vivaz, com 20 a 100 cm de altura, com caules prostados, que emitem raízes nos nós e com um rizoma ramoso. Possui folhas trifoliadas, longamente pecioladas, vulgarmente maculadas de branco, sem pêlos, com as margens serrilhadas  e com estípulas ovadas a oblongas. As flores são brancas ou levemente rosadas, dispostas em capítulos, umbeliformes, constituídos por 30 a 40 flores aromáticas. O fruto é uma vagem linear comprimida e possui entre duas a quatro sementes.

Trifolium repens L. subsp. repens

TREVO-BRANCO

Família: Leguminosae/Fabaceae

Outros nomes vulgares: trevo-rasteiro, trevo-coroa-de-rei, trevo-da-Holanda, trevo-ladino.

Características Gerais: Planta vivaz, com 20 a 100 cm de altura, com caules prostados, que emitem raízes nos nós e com um rizoma ramoso. Possui folhas trifoliadas, longamente pecioladas, vulgarmente maculadas de branco, sem pêlos, com as margens serrilhadas  e com estípulas ovadas a oblongas. As flores são brancas ou levemente rosadas, dispostas em capítulos, umbeliformes, constituídos por 30 a 40 flores aromáticas. O fruto é uma vagem linear comprimida e possui entre duas a quatro sementes.

Borboleta do medronheiro - Charaxes Jasius

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