Trabalho em equipa

No projeto de articulação com o pré escolar trabalhámos a lengalenga "Pique, pique" e com ela fizemos uma canção.
Os meninos do Grupo 4 ilustraram a lengalenga e assim nasceu este filme da canção...

A família dos cordofones

No projeto de articulação com o Pré Escolar, "Liberta a música que há em ti", tivemos hoje uma atividade diferente.

Depois de usarmos os nossos instrumentos corpo e voz em lengalengas e canções, a professora apresentou aos colegas mais pequenos alguns dos membros da família dos instrumentos de corda ou cordofones.

Começou por apresentar um instrumento que todos já conheciam, a guitarra clássica, a maior da família (que por acaso até nem é muito grande porque a guitarra que a professora trazia é para crianças pequeninas). Para mostrar como era própria para crianças pequenas, a professora chamou a Rafaela para pegar nela e podermos confirmar. Contámos as cordas, ouvindo-as tocar. São 6 cordas que, nesta guitarra, são de nylon.

Na ordem decrescente de tamanho  chegou depois o guitalelé que todos já conheciam, também. Ele também tem 6 cordas de nylon.

Em terceiro lugar chegou o nosso amigo cavaquinho, que , só com 4 cordas, consegue ser o mais barulhento de todos porque as cordas são de aço, podem até ferir os dedos. Alguns de nós já fizeram bolhas nos dedos ao tocar sem palheta!

A professora deixou para o fim o mais bonito de todos, um ukulele bem colorido, parecido com o cavaquinho. Este instrumento também tem 4 cordas mas são de nylon. 

A professora contou-nos que o ukulele está relacionado com a expansão marítima pois foi levado pelos madeirenses para o Havai. Descende do braguinha, uma espécie de cavaquinho mas mais pequeno. Disse-nos ainda que "Ukulele", no idioma havaiano, quer dizer "pulga saltitante", por causa do movimento das mãos de quem o toca.  

Lengalenga canção

No projeto de articulação com o pré Escolar "Liberta a música que há em ti" trabalhamos as lengalengas e as canções e desta vez com uma , fizemos a outra.

A lengalenga "Pique, pique" foi trabalhada muitas vezes. Trabalhámos a intensidade, a expressividade, o ritmo, os batimentos com o corpo e depois, a canção.

No Parque das Serras do Porto com visita do Pré-escolar

Hoje recebemos pela última vez os colegas da Pulgada e de Trás-de-Várzea.

A atividade foi diferente do habitual. Não havia histórias para ordenar, desenhos para pintar ou fichas para resolver.

Trás-de-Várzea foi o primeiro a chegar e começamos a falar do nosso trabalho na sala, dissemos como é no nosso dia aqui no 1.º ano.

Explicamos-lhes que todos os dias começamos por escrever a data, depois de deixar 5 ou 6 linhas do trabalho do dia anterior, passamos à decomposição do número do dia e escrevemos um texto sobre o tempo que faz.

No quadro apresentamos exemplos do que é a decomposição, pegando no dia de hoje e no número 12. Os nossos colegas já sabem muito pois sabiam que 12 é uma dúzia, que se pode decompor em 10 (uma dezena) mais 2. Sabiam também que meia dúzia são 6, por isso apareceram logo no quadro as expressões "10 + 2" e "6 + 6". A partir destas, surgiram outras, decompondo cada um dos números.

Para explicar o texto sobre o tempo, alguns de nós leram o texto que tinham escrito. Surgiu a palavra "brisa" e estivemos a distinguir "brisa" de "vento", usando o nosso corpo e a voz para representação.

O JI da Pulgada chegou neste momento e passamos para a preparação do nosso encontro com o Presidente da República, Professor Marcelo Rebelo de Sousa no Salto, em visita ao Parque de Serras do Porto.

Para este encontro foram convidados os alunos dos 3.º e 4.º anos das duas escolas do Agrupamento e o JI da Pulgada. Nós vamos porque estamos a trabalhar o Projeto das 100 000 árvores.

Ensinamos aos nossos colegas as canções que preparamos para a floresta e para o Parque das Serras do Porto. Os nossos colegas aprenderam depressa!

A professora falou um pouco sobre o Parque e fez-nos uma "Visita guiada" no Google Earth partindo da Serra de Sta Justa, passando pelas Pias, Castinçal, Flores, Banjas e chegando à Sta Iria. Ficamos a conhecer mais ou menos onde se localizam essas serras.

A professora mostrou ainda as bandeiras que vamos usar e que nos mostram folhas das espécies autóctones que que nós já conhecemos e cantamos no Hino ao Parque.

Fica aqui a letra das duas canções feitas a pensar na Floresta e neste Parque de Serras.

Hino ao parque

Nosso mundo é a Terra, cuidemos bem dela

Vamos cuidar destas serras, por favor!

A Terra é tão bela se for bem protegida

Cuidemos todos dela que é quem nos dá a vida

É tão linda a floresta com o verde a brilhar

Riqueza como esta não vamos encontrar!

Pias, Flores e Banjas, Santa Justa e Castinçal,

E ainda Santa Iria vão ser Parque Natural!

Da Senhora do Salto queremos ver castanheiros,

Freixos, choupos, carvalhos, sobreiros, medronheiros!

Só depende de nós

Toda a natureza devia ser verde e florida

Seria uma beleza se fosse  assim  nossa serra querida!

Só depende de mim, só depende de ti,

Depende de todos nós, todos juntos e aqui

Fazer ouvir nossa voz!

Dou um pouco de mim, dás um pouco de ti,

Um pouco de todos nós e o mundo vai sorrir

Porque ouviu a nossa voz!

Vamos evitar o lixo, o incêndio e a poluição

Vamos semear, cobrir de flores e verde o chão

Se sombra queremos ter, frescura e ar puro para respirar,

Se animais queremos ver,  da nossa floresta temos que cuidar!

Articulação e bicho-da-seda

Hoje voltamos a receber os nossos colegas dos JI de Aguiar e de Trás-de-Várzea.

Antes de eles chegarem estávamos a observar as alterações das nossas caixas. Havia mais três mariposas novas e já muitos ovos, numa das paredes de uma caixa!

Investigamos as diferenças entre borboletas e mariposas e já sabemos muitas coisas para ensinar em casa! Ficamos a saber que as borboletas são diurnas e as mariposas são noturnas. Vimos que borboletas têm dois pares de asas coloridas e estas mariposas apenas um par, de forma triangular, de cor esbranquiçada (mas há também mariposas coloridas!). As borboletas têm geralmente asas levantadas enquanto as mariposas as  mantêm sempre abertas.

As antenas delas também são diferentes.  As da borboleta são fininhas e dilatadas na ponta, como geralmente as desenhamos! Achamos muito estranhas as da mariposa que pareciam uns pentes... Estes "dentes de pente" servem para "captar sinais" das mariposas do sexo oposto.

A Helena diz que na casa dela há afinal uma mariposa e não uma borboleta! Já vai poder ensinar isso aos pais, explicando-lhes as diferenças.

Quando os nossos colegas entraram na sala estávamos nesta tarefa de investigação por isso, fomos apresentando tudo o que sabíamos enquanto eles viam as fotos antigas e as caixas agora. 

A professora costuma brincar dizendo que a primeira seda é para um vestido para ela mas isso é mesmo a brincar! Íamos precisar de muitos, muitos, muitos,... casulos para conseguir seda para um vestido! Mas o mais grave é que descobrimos que teríamos que enfiar os casulos em água a ferver, ainda , teríamos que enfiar os casulos dentro de água a ferver, ainda antes da saída da mariposa!! Claro que nunca faríamos isto! 

Quando todos os colegas estavam na nossa sala (os do Pré-Escolar e o 1.ºB), começamos o nosso trabalho.

Falamos mais uma vez do livro da Luísa Ducla Soares e dos poemas que temos trabalhado.

Começamos então a ensaiar para o encerramento do projeto em que nos vamos juntar na EB da Sobreira com os colegas do 5.º ano.

Começamos pela canção "Centro Comercial", passamos para a "Queridos animais" e depois para a nossa preferida, "Tudo se transforma".

Nesse dia vamos uma exposição com os nossos desenhos a ilustrar os poemas. Este vai ser também um trabalho de equipa em que uns desenham e outros pintam.  

Depois do intervalo os colegas de Trás-de-Várzea voltaram à nossa sala e estivemos todos juntos a aprender a canção "A Terra é nossa"., também feita com um poema do livro "O Planeta Azul" Aprendemos depressa!

Antes de irem embora ainda deu tempo para lhes mostrarmos os desenhos das nossas mãos que contam segredos e apresentar-lhes alguns deles. Os colegas gostaram muito! A professora lançou-lhes um desafio: criarem 10 personagens nas mãos que nos contam 10 segredos. Ficamos à espera!

Descobrir o Tangran ...

Hoje estivemos mais uma vez com os nossos colegas do pré-Escolar daqui da nossa escola, desta vez para conhecer melhor o Tangran.

Começamos por ir ao corredor explorar um cartaz que os alunos da professora Elsa, 2.ºA, fizeram com uma história ilustrada com o Tangran. Vimos como estava representado o Quico, o seu cão, a cadela, o pato, o barco, a casa e até a sua amiga Inês.

Fomos depois todos para uma sala onde tinha quadro interativo para ver os vários tipos de Tangran que existem: quadrado, oval, triangular, coração. Vimos composições quer podiam ser feitas com cada um deles. 

O que conhecíamos era o quadrado. O Guilherme disse que tem um e a Helena disse que no consultório do médico também já os viu.

A seguir vimos dois filmes, "Tangram-As Belezas do Mundo" e "Tangran animado" apresentando a história do Tangram e várias animações com composições feitas com ele.

Como gostamos muito de ver estes pequenos filmes, fomos pesquisar mais um pouco e vimos como fazer um apenas com dobragens. Podemos usar cartão e forrá-lo com tecido ou papel, por exemplo.

Agora que já sabemos a história do Tangran e vimos que se podem fazer tantas composições, vamos querer experimentar!

Um novo poema, uma nova canção

Na segunda feira trabalhamos com os nossos colegas do pré-escolar o poema "Queridos animais", do livro Planeta Azul, de Luísa Ducla Soares.
A partir do poema criamos uma canção e hoje fizemos a gravação que serviu para fazer um filme onde podem aprender a cantar connosco...

Queridos animais

Hoje recebemos mais uma vez os nossos amigos do Pré-Escolar para explorarmos um novo poema do livro Planeta Azul, de Luísa Ducla Soares. Desta vez trabalhamos com o poema "Queridos animais"!

Começamos por ouvir os nossos colegas mais pequenos a dizer qual era o seu animal preferido. "Cão, gato e coelho" foram as respostas deles.

Depois falamos de como é importante respeitar os animais, cuidar bem deles. Pois é! Todos concordamos!

Vimos finalmente uma apresentação do poema. Durante a apresentação, fomos lendo as frases que apareciam.

Queridos animais

 

 

Queridos Animais

 Mas... o poema falava-nos de uns animais que nos faziam torcer o nariz cada vez que um verso era lido!...

 

 A educadora Isabel leu mais uma vez o poema para relembrarmos os animais de que falava.

Parece que não conseguimos gostar de pulgas, de piolhos, de percevejos, de melgas, de cobras ou de carraças!! Por isso a autora diz que "Amar todos é demais!"

Finalmente trabalhamos o poema ligado à matemática, falando de conjuntos, fazendo contagens e ordenações.

Como a primavera chegava hoje, tínhamos um relógio gigante no quadro interativo e, quando faltava 1 minuto para as 10:29, hora de chegada da nossa prima mais querida, fizemos a contagem crescente dos últimos 60 segundos.
A nossa Primavera foi recebida com muitas palmas!

A Carochinha

Hoje recebemos os nossos colegas do Pré-escolar daqui da escola.

Trouxeram uma história popular que conhecemos muito bem, a da Carochinha e do João Ratão.

Vimos um filme e conversamos depois sobre as semelhanças e diferenças entre esta e as outras versões que conhecemos. Cada vez que a Carochinha na história cantava, nós também cantávamos.

Há algumas diferenças, por exemplo, nos animais que se aproximam da Carochinha e no objeto que o João Ratão foi buscar a casa. Já ouvimos falar de luvas, de colares, de um anel e nesta história, o João Ratão foi buscar o véu. Na maior parte das histórias ele morre no caldeirão mas o Martim disse que nos vai trazer um livro em que eles casam e são felizes para sempre.

 

Foi esta a história que os nossos colegas nos trouxeram... 

Depois de ouvir a história, contamos palavras em frases e pintamos as estrelas para cada caso. Como fizemos este trabalho depressa, enquanto os nossos colegas acabavam o trabalho, nós fomos escrevendo frases usando as palavras.

No fim da aula recebemos uma folha com a história desordenada. Tivemos que recortar as imagens e colando-as depois por ordem.

 

Tudo se transforma

Hoje recebemos os colegas da Pulgada e de Trás-de-Várzea para uma nova atividade.

Trabalhamos mais um poema do livro Planeta Azul, de Luísa Ducla Soares, "Tudo se transforma".

Este poema é muito engraçado e tem alguns disparates que nos fizeram rir (especialmente o último verso).

Tudo se transforma

Pus uma semente

Na terra do chão.

Olha, transformou-se

Num grande melão.

Dei um ovo cru

À minha galinha.

Olha, transformou-se

Numa pintainha.

Pus água a ferver

Cá num fervedor.

Olha, transformou-se

E fez-se vapor.

Deitei grão de milho

Na mó do moinho.

Olha, transformou-se

Num pó bem fininho.

Fui queimar um pau:

Ardeu num clarão.

Olha, transformou-se

Em negro carvão.

Dei um grande bife

Ao meu cão Totó.

Olha, transformou-se

Depois em cocó.

Depois de ouvir o poema e de ver a sua apresentação, de conhecer algumas novas palavras ("fervedor", por exemplo), de trabalhar masculino/feminino e singular/plural, aprendemos a canção feita para ele.

Canção da Terra

Hoje foi a vez de trabalhar a matemática com os colegas do JI da Pulgada.

Ouvimos o poema "Canção da Terra", de Luísa Ducla Soares e descobrimos os elementos da natureza que ele nos apresentava: o mar, o rio, a cascata, o coelho, a papoila, os peixes, as andorinhas e os meninos. Falamos de como cada um é importante, de como estão todos ligados e como a falta de um deles pode estragar o equilíbrio da Natureza.

Ensinamos depois aos nossos colegas mais pequenos dois sinais quando tínhamos que identificar se uns elementos pertenciam ou não ao poema:

 

Agora os nossos amigos já podem ensinar aos colegas e aos pais uma coisa nova!

 

 

Matemática com o Pré-Escolar

Hoje os nossos colegas de 5 anos daqui da escola vieram à nossa sala trazer-nos uma atividade de matemática.
Ouvimos o poema que a professora Salete contou sobre um boneco de neve que estava muito bem agasalhado com as roupas que lhe fez a mamã.
A seguir completamos os desenhos de um cachecol, continuando a sequência e pintando. Por fim, trabalhamos a adição de conjuntos.
até à próxima, colegas!

 

 

Matemática e Natal

 Já a pensar no Natal tivemos uma atividade com os colegas do pré-escolar.
A manhã começou com boa disposição com o vídeo da canção “Pinheirinho”, do Panda e os Caricas. Todos cantamos e fizemos os gestos a acompanhar.

Depois vimos uma apresentação que nos perguntava o que podíamos colocar no pinheirinho Foi com essa pergunta que trabalhamos.

Começamos por identificar elementos que pertenciam ao conjunto dos enfeites e outros que não pertenciam. Formamos depois conjuntos, fizemos contagens e registo numa tabela. Aprendemos a fazer o registo das contagens desta forma:

 

Durante o trabalho fomos ajudando os nossos colegas a contar, a registar, a escrever os números.

A tarefa mais interessante veio depois: usamos um retângulo colorido para registar num gráfico a nossa preferência. Aos poucos foram surgindo no quadro as nossas preferências numas barras vermelhas.

Analisamos o gráfico e verificamos que o enfeite mais escolhido foi o presente, logo seguido da rena. Vimos que todos os enfeites foram escolhidos, alguns, pelo mesmo número de alunos.

Finalmente, numa folha registamos estes dados, pintando as quadrículas que formaram as barras.
Gostamos muito desta atividade!