A Natureza é a melhor sala de aula

Aproveitando o bom tempo que nos convidava a sair da sala,  hoje iniciámos a primeira atividade do Projeto   da Rede de Escolas do Futuro -  "A Natureza é a melhor sala de aula".
Para nos orientarmos ao explorar o espaço da escola tínhamos um guião que começava assim...

O Inverno no jardim da escola e o que ele esconde!

"Vamos conhecer a biodiversidade dos espaços verdes da nossa escola e identificar as diferenças entre espaços, com mais ou menos coberto vegetal. As árvores perderam grande parte das folhas mas o chão, os troncos e os ramos também podem ter vida e muita cor!"

A primeira tarefa, já no recreio, foi escolher dois locais diferentes para exploração. Para ajudar no registo da sua localização, estivemos a identificar os pontos cardeais. Identificámos o Oeste pelo local onde vemos o pôr-do-sol (a zona do charco) e a partir daí, os outros pontos.
Escolhemos o jardim do lado esquerdo (Este) e a zona do charco (Oeste) porque têm realmente um coberto vegetal muito diferente, permitindo fazer muitas observações e recolhas.

Esta atividade não foi concluída hoje porque a professora nos queria mostrar este charco que viu há três semanas, atrás da escola. A dúvida era se seria um charco temporário criado pela acumulação das águas da chuva ou um charco permanente...

Charco em 22 de dezembro

A observação mostrou-nos que era um charco temporário porque não tinha água. Pudemos observar com muita atenção o solo e aprendemos uma nova palavra, "sedimentos". Esta palavra foi-nos apresentada depois de uns dizerem que podíamos ver o lodo do fundo do charco e outros falarem de musgo e até algas. Com a máquina fotográfica e com lupa no telemóvel para os pormenores fotografámos esses sedimentos. A próxima tarefa será recolher uma amostra para, na sala, observar no microscópio.

Os sedimentos do charco...

Os sedimentos, vistos à lupa...

 Junto ao charco pudemos ver uma espécie exótica e infestante, a erva-cortadeira ou Erva-das-Pampas que foi arrancada quando se fez a colocação das bolas de semente naquele espaço. Tirámos fotografias também com a lupa e usando as mãos, pudemos perceber por que é que aquela planta tem aquele nome! Se tentássemos arrancar uma daquelas folhas íamos cortar-nos, de certeza!

As "plumas", vistas à lupa...

O solo tem muito coberto vegetal, ótimo para receber espécies animais. Não vimos diretamente um animal mas vimos os seus vestígios! Havia muitos excrementos de coelho! Este é um bom local para eles porque têm alimento e refúgio.

Quando regressávamos à escola a Maria Letícia chamou a atenção para um animal, o gafanhoto! Se ele não tivesse passado à frente dela nem o víamos pois conseguia disfarçar-se mesmo bem nas plantas!

A paragem seguinte foi para observar líquenes. Havia muitos mas observámos especialmente dois, aproximadamente do tamanho de um CD, para tentarmos saber quantos anos teriam...Como sabemos que crescem 2 ou 3 milímetros por ano, percebemos logo que tinham muitos, muitos anos! Já sabemos que os líquenes resultam de uma associação entre uma alga e um fungo e que são muito importantes porque servem de alimento e de refúgio a muitos pequenos animais.

Líquene visto à lupa...

Numa Saída de Campo não observamos só Seres Vivos! As rochas e os cursos de água são outros dos aspetos que hoje observámos. Pudemos reparar na forma como as rochas se apresentavam ...

e reparámos nas pequenas linhas de água.

Mesmo antes de chegar à escola ainda observámos e identificámos algumas espécies de árvores que já conhecemos muito bem como o Carvalho...

o Pinheiro...

e o Sobreiro.

Esta zona à volta da nossa escola é excelente para falar de biodiversidade! Não precisamos de andar muito para entrar na sala de aula da Natureza!

Aulas fora da sala

Hoje tivemos mais uma Saída de Campo.  

A turma foi dividida em 5 grupos: "A Floresta colorida", "Os guardiões da Floresta", "Cuidadores da Floresta", "Floresta encantada" e "Os Aventureiros".

Saímos da escola às 14:18 h e regressamos às 15: 37 h.

Estava muito vento e o céu muito escuro. Parecia que a qualquer momento ia chover mas isso não aconteceu! Choveu torrencialmente mas já quando estávamos na sala. 

Cada grupo tinha um guião que ia preenchendo. Como estávamos com medo que chovesse, deixamos as tarefas que podiam ser feitas na escola.

Durante a saída observámos, investigámos, questionámos, tocámos, ouvimos e até saboreámos os medronhos que encontrámos!

Não conseguimos ver ou ouvir nenhum pássaro... Se calhar assustaram-se com o barulho que fazíamos! Nós sabemos que temos que fazer silêncio mas a animação e excitação é tanta que se torna impossível!

As atividades do guião exploravam o Estudo do Meio, o Português, a Matemática e as Expressões Artísticas. Tivemos que identificar, contar, escrever rimas, poemas e adivinhas. No final tínhamos que imaginar que éramos uma abelha, um coelho ou um esquilo e escolher um local para viver, explicando porquê.

No fim ainda aumentamos a biodiversidade deste belo local, plantando um azevinho!

  

Ainda não conseguimos acabar as tarefas, a última ficará para amanhã!